https://lodelpreprod.univ-rennes2.fr/poedilesv2/index.php?id=130 Entrées d’index fr 0 https://lodelpreprod.univ-rennes2.fr/poedilesv2/index.php?id=126 La lecture à haute voix peut-elle donner aux jeunes l’envie de lire ? Cette pratique n’a pas toujours été sur le devant de la scène, considérée comme annexe et difficile à maîtriser pour des enseignants qui craignent souvent de s’y risquer. Notre proposition concerne des élèves de lycée en classe de seconde pour lesquels nous avons un double objectif : leur enseigner les bases de la lecture à haute voix et les préparer pour le concours intitulé « Si on lisait à voix haute ? ». À l’issue de l’épreuve finale, les avis des élèves sont recueillis par le biais de questionnaires dont l’analyse permet d’envisager de nouvelles perspectives didactiques. Could reading aloud be an efficient tool to make young pupils want to read? This practice has not always been in the spotlight, considered as annex and difficult to master for teachers who are often afraid to risk it. Our proposition concerns secondary high-school pupils with a double goal: teach them the basics of reading aloud and prepare them for the contest entitled “Si on lisait à voix haute ?” (“What if we read aloud?”). After the final test, we will collect pupils’ opinions in the form of surveys, thanks to which we will consider new didactic prospects. A leitura em voz alta pode despertar nos jovens o desejo de ler? Esta prática nem sempre esteve na cena escolar, pois é considerada como acessória e difícil de ser orientada por professores que, frequentemente, temem se arriscar. Nossa proposta envolve alunos do segundo ano do ensino médio, por meio dos quais temos um duplo objetivo: ensinar-lhes a base da leitura em voz alta e prepará-los para um projeto intitulado “Se a gente lesse em voz alta?”. Ao concluir a prova final, as opiniões dos alunos serão recolhidas por meio de questionários cuja análise nos permitirá vislumbrar novas perspectivas didáticas. mer., 15 févr. 2023 13:32:35 +0100 lun., 20 mars 2023 17:39:12 +0100 https://lodelpreprod.univ-rennes2.fr/poedilesv2/index.php?id=126 https://lodelpreprod.univ-rennes2.fr/poedilesv2/index.php?id=136 Dans le cadre de nos recherches récentes (HDR soutenue en septembre 2021 à l’Université Grenoble Alpes) qui s’intéressent au dispositif « Atelier » et à ses enjeux didactiques comme espace favorisant une expression créative appelée écridire, nous avons soumis un questionnaire en ligne à une centaine de didacticien·nes, enseignant·e·s, animateurs·trices d’ateliers, poètes·ses, etc. Dans cet article, nous proposons de partir d’une synthèse de cette enquête pour interroger les représentations sur ce dispositif et les potentialités spécifiques de transformation des pratiques qu’il offre pour l’enseignement de la poésie, au travers d’une poésie « vive ». La question du corps — au double sens de ce terme, corps physique et corps social — nous permettra de mieux cibler les enjeux de cet enseignement. Comment appréhender la poésie dans un corps à corps avec la langue ? En quoi les ateliers permettent-ils d’accéder à la matérialité poétique, le poème se présentant lui-même comme corps, dans sa réalité sonore et/ou visuelle, incarnée ? C’est bien une rencontre qu’il s’agit d’orchestrer à la faveur d’un atelier qui permettra de faire corps autour d’un projet. Notre article progressera en trois temps : de quels corps est-il question dans ce contexte ? À quels corpus s’attelle-t-on ? Comment travailler la corporéité dans le rapport au poème ? As our recent research (HDR) focuses on the "Atelier" device and its didactic issues as a place for creative expression between writing and orality, we submitted an online questionnaire to a hundred or so teachers, workshop leaders, poets, etc. In this article, we plan to analyse the results as a starting point for examining the representations of this device and the specific potential in order to transform practices that it offers for teaching poetry, through a "live" poetry. The question of the body — in the double sense, physical and social — will shed light on the issues. How can we approach poetry in a body-to-body relationship with language? In what way do the workshops allow access to poetic materiality, the poem presenting itself as a body, in its embodied sound and/or visual reality? It is indeed an Encounter that needs to be orchestrated through a workshop allowing us to become one around a project. Our article will progress in three stages: what kind of bodies are we talking about in this context? What corpus are we working on? How to work on physicality in the relationship to the poem? No âmbito de nossas pesquisas recentes (HDR) que se interessam tanto pelo dispositivo “Oficina” quanto pelos seus desafios didáticos como espaço, favorecendo a expressão criativa chamada escreverdizer, elaboramos um questionário online e o enviamos para uma centena de educadores/as, professores/as, instrutores/as de oficinas, poetas etc. Neste artigo, propomos partir de uma síntese dessa enquete realizada para investigar as representações sobre o dispositivo “Oficina” e suas potencialidades específicas de transformação das práticas oferecidas para o ensino da poesia por meio de uma poesia “viva”. A questão do corpo – em seu duplo sentido, corpo físico e corpo social – poderá nos revelar mais desafios para o ensino da poesia. Como compreender a poesia em um corpo a corpo com a língua? Em que sentido as oficinas permitem acessar à materialidade poética, o poema se apresentando como corpo em sua realidade sonora e/ou visual encarnada? É de fato um encontro que precisa ser orquestrado em uma oficina que favoreça o fazer corpo em torno de um projeto. Nosso artigo está dividido em três partes: que corpos estão em questão neste contexto? A quais corpus se engajam? Como trabalhar a corporeidade em relação ao poema? lun., 20 févr. 2023 21:09:04 +0100 lun., 20 mars 2023 17:23:26 +0100 https://lodelpreprod.univ-rennes2.fr/poedilesv2/index.php?id=136