https://lodelpreprod.univ-rennes2.fr/poedilesv2/index.php?id=187 Entrées d’index fr 0 https://lodelpreprod.univ-rennes2.fr/poedilesv2/index.php?id=593 Que peut-on faire des poèmes livrés dans la rubrique « Babel » des Carnets de Poédiles et quels sont les impacts de ce questionnement ? Une enquête réalisée en 2024 invite des étudiants de licence qui comptent devenir professeurs des écoles à inventer et à tester une palette d’activités didactiques susceptibles de transformer leurs représentations de l’action des poèmes. S’illustre alors la profondeur réflexive que déclenchent les approches subjectives d’un corpus poétique multilingue. Les activités inventées impliquent le corps, la voix, les rythmes, l’imaginaire et esquivent ouvertement l’abstraction académique et les considérations structurales. Les initiatives des futurs enseignants, qu’elles passent par des écritures créatives, des créations transmodales, des installations de voix, nourrissent volontairement l’immersion dans l’œuvre et démultiplient les liens entre le poème, le lecteur, la langue, donnant ainsi à observer ce que la poésie peut faire lorsque l’on prévoit de l’enseigner. What can be done with the poems in the “Babel” section of Carnets de Poédiles, and what impact will this have? A survey carried out in 2024 enabled undergraduates intending to become schoolteachers to invent and test a range of didactic activities designed to transform their representations of the action of poems. This illustrates the reflective depth triggered by subjective approaches to a multilingual collection of poems. The activities invented involve the body, the voice, rhythms and the imagination, and openly eschew academic abstraction and structural considerations. The initiatives taken by future teachers, whether in the form of creative writing, transmodal creations or voice installations, deliberately foster immersion in the work and multiply the links between the poem, the reader and the language, giving us an opportunity to observe what poetry can do when we plan to teach it. lun., 17 mars 2025 12:20:15 +0100 lun., 17 mars 2025 12:20:15 +0100 https://lodelpreprod.univ-rennes2.fr/poedilesv2/index.php?id=593 https://lodelpreprod.univ-rennes2.fr/poedilesv2/index.php?id=182 Dans le prolongement des travaux du réseau Poédiles, formé de didacticiens et de didacticiennes de la littérature, ce premier numéro entreprend d’approfondir la réflexion scientifique sur les relations entre poèmes et voix dans l’enseignement. La présentation de ce dossier assortie d’une importante bibliographie, revient sur certains enjeux de la lecture de la poésie et de ses approches orales et multimodales, dans des contextes scolaires et universitaires variés. Renvoyant aux rubriques de la revue, « Babel », « Poèmes lus » et « Voix et pratiques », les coordinatrices de ce premier numéro soulignent également l’importance de fréquenter personnellement les textes pour enseigner et de se nourrir des expériences pédagogiques prenant en compte les théories du sujet lecteur. Following on from the work of the Poédiles network, made up of didacticians of literature, this first issue undertakes to deepen scientific reflection on the relationship between poems and voice in education. The presentation of this dossier, accompanied by an extensive bibliography, returns to certain issues in the reading of poetry and its oral and multimodal approaches in various school and university contexts. Referring to the journal’s sections, “Babel”, “Poèmes lus” and “Voix et pratiques”, the coordinators of this first issue also emphasise the importance of personal contact with texts in order to teach and of being nourished by pedagogical experiences that take into account the theories of the reading subject. dim., 05 mars 2023 15:33:26 +0100 jeu., 13 mars 2025 16:57:10 +0100 https://lodelpreprod.univ-rennes2.fr/poedilesv2/index.php?id=182