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    <title>contemporary poetry</title>
    <link>https://lodelpreprod.univ-rennes2.fr/poedilesv2/index.php?id=590</link>
    <description>Entrées d’index</description>
    <language>fr</language>
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      <title>Enseigner la poésie : Poédiles en actes</title>
      <link>https://lodelpreprod.univ-rennes2.fr/poedilesv2/index.php?id=593</link>
      <description>Que peut-on faire des poèmes livrés dans la rubrique « Babel » des Carnets de Poédiles et quels sont les impacts de ce questionnement ? Une enquête réalisée en 2024 invite des étudiants de licence qui comptent devenir professeurs des écoles à inventer et à tester une palette d’activités didactiques susceptibles de transformer leurs représentations de l’action des poèmes. S’illustre alors la profondeur réflexive que déclenchent les approches subjectives d’un corpus poétique multilingue. Les activités inventées impliquent le corps, la voix, les rythmes, l’imaginaire et esquivent ouvertement l’abstraction académique et les considérations structurales. Les initiatives des futurs enseignants, qu’elles passent par des écritures créatives, des créations transmodales, des installations de voix, nourrissent volontairement l’immersion dans l’œuvre et démultiplient les liens entre le poème, le lecteur, la langue, donnant ainsi à observer ce que la poésie peut faire lorsque l’on prévoit de l’enseigner. What can be done with the poems in the “Babel” section of Carnets de Poédiles, and what impact will this have? A survey carried out in 2024 enabled undergraduates intending to become schoolteachers to invent and test a range of didactic activities designed to transform their representations of the action of poems. This illustrates the reflective depth triggered by subjective approaches to a multilingual collection of poems. The activities invented involve the body, the voice, rhythms and the imagination, and openly eschew academic abstraction and structural considerations. The initiatives taken by future teachers, whether in the form of creative writing, transmodal creations or voice installations, deliberately foster immersion in the work and multiply the links between the poem, the reader and the language, giving us an opportunity to observe what poetry can do when we plan to teach it. </description>
      <pubDate>lun., 17 mars 2025 12:20:15 +0100</pubDate>
      <lastBuildDate>lun., 17 mars 2025 12:20:15 +0100</lastBuildDate>
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